Cours L'analyse du sujet

Exercice - Première approche du libellé

L'énoncé

La première chose que l’on voit lorsque l’on te présente une dissertation, c’est une question. La grande difficulté de l’exercice est de bien concevoir qu’il ne s’agit pas de répondre en priorité à cette question, mais au contraire de montrer que celle-ci engage un véritable problème philosophique.
Pour mettre en place ce problème, il faut commencer par analyser le libellé et lui donner le sens le plus propre à mettre en place un tel problème. Pour cela il suffit :
  • 1) De définir chacun des termes du sujets.
  • 2) De te demander ensuite s’il est possible d’en déduire plusieurs niveau de signification pour le sujet.
  • 3) De sélectionner le sens du sujet qui conviendra le mieux à un traitement philosophique.
Pour les sujets suivants, essaye de procéder en suivant ces trois phases.

Question 1

Travailler, est-ce seulement être utile ?

Qu'est ce que l'utile ? En quoi le travail est-il utile ? De manière générale, l'utile est ce qui est avantageux ou encore ce qui répond à une certaine attente. L'utile correspond toujours à un moyen avantageux pour une fin déterminée. Lorsque l'on dit de quelqu'un qu'il est utile, on dit qu'il sert une certaine cause. Être utile, en ce sens, c'est activement participer au maintien et au bon ordre d'une société donnée.

Attention au « seulement ». La question doit être précisée en ce sens. Il ne s'agit pas de déterminer si travailler, c'est être utile ; mais si travailler c'est seulement être utile. On voit donc que dans le sujet, la fonction utilitaire du travail est d'emblée admise.

Ainsi on peut reformuler le sujet de la façon suivante : le travailleur a-t-il pour seule vocation dêtre utile à sa société, ou bien est-il possible d'assigner au travail une autre fonction ?

Définis les termes du sujet, et repère bien ses nuances.
Peux-tu envisager plusieurs sens pour ce sujet ?

Question 2

Qu'attendons-nous de la technique ?

De manière générale, attendre quelqu'un ou quelque chose, c'est espérer sa venue ou son apparition. L'idée d'attente et non seulement liée à celle d'impatience, mais aussi celle d'espoir.

Plus précisément, avoir des attentes, c'est non seulement compter sur quelqu'un, mais aussi attendre de cette personne qu'il fasse ses preuves.

On peut donc reformuler le sujet de la manière suivante : Qu'attendons-nous de la technique ? C'est-à-dire : Qu'espérons-nous obtenir de la technique ? La technique doit-elle faire ses preuves ?

Ici, il s’agit de te concentrer d’abord sur le terme d’attente.
Demande-toi toujours s’il y a différents niveaux de signification pour le sujet.

Question 3

Le langage trahit-il la pensée ?

« Trahir », cela signifie ordinairement abandonner ou faire cause commune avec l'ennemi. Ce qui implique :

1) Soit de tromper la confiance de quelqu'un (par exemple en révélant un de ses secrets).

2) Ne pas être fidèle à l'esprit de quelqu'un, ne pas traduire fidèlement quelque chose.

On peut donc déceler deux niveaux de signification pour ce sujet :

1) Le langage trahit-il les secrets de la pensée ? (Et on pense immédiatement à des phénomènes comme le lapsus.)

2) Le langage traduit-il fidèlement la pensée ?

 

Attention au verbe « trahir » qui est ici ambigu.
Il y a ici deux significations différentes du sujet.