La rédaction d’un sujet d’argumentation est souvent l’exercice le plus difficile pour les élèves puisqu’il n’est étudié qu’en 3e, contrairement aux écritures d’invention qui sont vues depuis le début du collège.
Une argumentation nécessite un travail construit, un travail argumenté et un travail développé.
Il ne faut pas enchaîner les arguments et les exemples sans relation entre eux : il faut avoir une thèse, c’est-à-dire un fil conducteur, une idée. Surtout, il faut bannir l’idée qu’il s’agit d’avoir une vision générale. Il est inutile de dire : « certaines personnes pensent », « tout le monde pense différemment », « chacun pense comme il veut ». Ce n’est pas l’exercice demandé, ce qui est demandé c’est ce que l’on en pense personnellement. Il faut ensuite exprimer cette opinion dans une argumentation organisée, construite.
Exemple de sujet : « Les nouvelles technologies occupent une place de plus importante dans notre vie. Certains adultes sont d‘avis d’en limiter l’accès à leurs enfants et de réduire le temps qu’ils y consacrent. Qu’en pensez-vous ? ».
Le sujet concerne directement celui qui doit répondre, qui n’est pas dans la catégorie des adultes mais plutôt dans celle des enfants à qui on limite l’accès à internet. La question est donc qu’en pense-t-on, en tant qu’enfant ? Il faut toutefois argumenter la réponse.
Le premier travail est alors de décrypter les mots importants. Ici on a « nouvelles technologies », qui désignent internet, le téléphone, le fait d’avoir des ordinateurs plus facilement à disposition, plus facilement transportables. Le groupe nominal « certains adultes » également important, positionne le sujet sur une relation adulte à enfant, autrement dit des parents à leurs enfants. Enfin, une expression importante est « réduire le temps qu’ils y consacrent » : on parle d’une réduction et pas d’une totale interdiction, il y a bien une nuance dans le sujet, une nuance qu’il faudra garder dans l’argumentation.
Il ne faut jamais être trop caricatural : si on affirme qu’il faudrait simplement interdire l’accès aux nouvelles technologies, l’argumentation serait fragile puisqu’on pourrait objecter qu’il y ait des choses malgré tout utiles dans les nouvelles technologies. Ce qui fait une argumentation réussie, c’est sa capacité à être nuancée.
Une fois que l’on a analysé les mots importants, il faut choisir sa thèse. Ici, on choisit de défendre la thèse selon laquelle il faut limiter l’accès aux nouvelles technologies pour les enfants. Il est conseillé d’écrire sa thèse au brouillon, pour ne pas la perdre au cours de l’argumentation, en une phrase simple.
Lorsque l’on a sa thèse, il faut alors construire ses arguments, eux-mêmes soutenus par des exemples. Il faut chercher ces arguments ici sur sont bon sens, sa connaissance de la vie, il ne s’agit pas encore de mobiliser des ressources littéraires. Par exemple ici, on peut dire qu’internet entraîne un repli sur soi, qu’on ne sait plus communiquer de façon réelle. On peut également dire que du fait du temps passé sur le téléphone et les tablettes, on fait moins de sport et l’obésité se développe chez les jeunes. On aurait donc ici un point plus sur les questions relationnelles, l’autre davantage sur les questions de santé. On a donc deux arguments qui vont dans le sens d’une limitation des nouvelles technologies.
On pourrait s’arrêter là, mais le devoir manquerait d’analyse, puisqu’on aurait défendu une thèse sans essayer de la dépasser. Dans une troisième partie en effet, il est conseillé d’essayer d’aller un peu plus loin. Ici, notre thèse est que l’on doit réduire l’accès des enfants aux nouvelles technologies, on peut alors se demander si ces nouvelles technologies sont nécessairement toujours nocives. Certes en effet, elles limitent la sociabilité des individus (I.), elles empêchent l’activité physique (II.), mais (III) elles ne sont pas complètement nocives, elles peuvent être bénéfiques. Ainsi on introduit une nuance à la thèse.
Comment les nouvelles technologies peuvent être bénéfiques ? En utilisant par exemple son ordinateur et l’accès à internet pour réviser le Brevet. Les nouvelles technologies peuvent également favoriser l’échange avec des gens qui sont loin, permettant ainsi de découvrir de nouvelles cultures. Attention, il ne s’agit pas de se contredire dans cette troisième partie, mais bien d’apporter une nuance.
Une fois que les trois arguments ont été trouvés, reste à chercher les exemples. On peut les tirer de lecture, de films, de la vie quotidienne. Il est conseillé d’essayer de varier la nature des exemples. Lorsque ce travaille est fini, il faut alors passer à la rédaction.
En premier lieu on rédige une phrase d’introduction, qui présente la thèse. Quand les arguments auront été développés, il faut faire une phrase de conclusion qui reprend la thèse. Il ne faut pas hésiter à être un peu lourd dans la formulation, par exemple à écrire à la fin : « en conclusion, nous pouvons donc dire… » pour que l’examinateur suive précisément où l’on en est dans son développement.
